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发布日期2018-07-27

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同期发布的电子图书排行榜,包括2009年度网络十佳电子书、2009年度十佳新锐出版社以及2009年度热门网络原创小说榜。其中,《蜗居》、《藏地密码7》、《好妈妈胜过好老师》、《杜拉拉升职记》、《不生病的智慧4》、《别笑,我是高考零分作文》、《7天女学馆》、《柑橘与柠檬啊》、《明朝那些事儿7》以及《郎咸平说:金融超限战》,均荣获“2009年度网络十佳电子书”称号。接力出版社、作家出版社、长江文艺出版社、陕西师范大学出版社、万卷出版公司等10家出版社获得“2009年度十佳新锐出版社”奖。(记者却咏梅)

北京市海淀区邮电局工作人员介绍,这些满载海淀区中小学生祝福的爱心信件将通过邮局专门设置的“爱心信箱”,按照对应的地址,在“六一”之前直接寄到灾区的学生手中,伴随他们度过一个愉快而有意义“六一”儿童节。

根据市考试院规定,今年中招,示范高中将招生计划的5至10用于“名额分配”。继续鼓励部分区县试点跨区“名额分配”,即示范高中校除面向本区初中校进行“名额分配”外,还可将少数名额分配到远郊区县的初中校。

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一向率真坦诚的杨羽最近突然为“找借口”、“说谎”而频频发愁,这在以前是从未有过的。她处心积虑的做法只有一个理由,就是避免与同单位的一位长者见面。而几个月前,这位长者还是她有意无意常常提起、心中无限感激的“前辈加长辈级人物”。

对于小孩子来说,语言是他们面临的最大问题。由于语言不通,刚到日本的小朋友最初几个星期无法同当地孩子交流,常有一种被边缘化、被冷落的感觉,有的孩子甚至不愿意去幼儿园。好在幼儿园的老师对新来的外国孩子都比较照顾,大多数中国孩子的适应能力又很强,几个星期的相处之后,不少中国孩子就能和日本孩子通过肢体和语言交流了,一年之后,仅从语言上已很难区分其国籍。

重庆市财政将在6年内拿出5亿元专项资金,用于实施“农村乡镇人才队伍建设计划”和“万名大学生村官计划”。据来自《人民日报》的消息,“万名大学生村官计划”规定,大学生村官任职满两年后,经考核合格可被直接录用为公务员。

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来到考场,记者发现各书桌上考生序号已经粘贴完毕,教室的黑板写着祝福高考成功的话语。

通过参与国际交流计划所获得的宝贵经验,往往被世界各国的一流大学和一流企业所看重。因为这些经历不仅会造就学生健全的人格和成熟的思想,还会造就将实际经验和书本知识融会贯通的优秀人才。

小吴说,他们班上很多同学寒假都在家里通宵玩游戏,“作业嘛先放放,我们都约好了,开学前大家聚在一起抄,绝对事半功倍。”

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  本报讯 (记者 计琳)在刚刚结束的特奥会上,上海的各大比赛场馆和大街小巷处处活跃着特奥志愿者的身影,这些志愿者中有六成来自大学校园。同学们说,他们要以自己的行动传递特奥会互助、关爱、平等的精神。

服务队走进小杨屯村后,首先映入眼帘的是整齐划一、干净整洁的街道,粉红色的花园式居民楼与街道旁的绿树形成一道美丽的风景线,三层的文化中心大楼庄重而典雅,一幅幅展板记录着小杨屯村的今昔。

据了解,今年与往年一样,语文、数学、外语三科还是由辽宁省自主命题,但教育部的这份高考大纲对辽宁省命题工作具有非常明确的指导作用。辽宁省制定的《2008高考考试说明》也将很快下发。

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国内长期以来的应试教育,不仅引导学生围着考试转,而且引导考试围着教材、讲义转。一些大学生学了四年,上了二、三十门课,考试通过了,文凭拿到手,却主要读了一堆教材、讲义,而很少直接接触原著、经典。因为对付考试,读读教材就够了。殊不知优秀教材,固然有重要参考价值,不可不读,但终究是第二手的辅助性读物。大学生要培养独立思考和研究问题的能力,提高科学精神和人文精神的素养,就必须直接攻读原汁原味的原著和名著。只有这些著作才是经过时间检验和历史淘洗的人类智慧的结晶,是从事学术研究的可靠来源或依据,从中不仅可以学习思想观点,而且可以学习研究方法,还可体验学者、大师的品格与魅力。所以,攻读原著是基本功的训练,是学术上登堂入室所必经的途径。应试教育和沉重的课程负担,让学生只读教材,不读原著,实际上是让青少年一代逐渐离开了人类精神的家园。这是我们教育领域的一个重大误区。这与中国的传统教育,与西方的教育体系都是不一致的。《论语》和《老子》就是中国传统文化最基本的原著,国学研究的本源性著作,它应当是每一个有条件学习的中国人,首先是每一个中国大学生的必读书。可是,我个别问过十多个大学生(包括文、理科),是否完整地读过一遍《论语》或《老子》?都说没有。这个触目惊心的事实,让我感到困惑。西方有的大学生都读过这两本书,中国的大学生,却普遍地没有读过,这是说不过去的事情。我认为,不论功课怎么忙,事情怎么多,在大学本科的四年里,一定要抽时间认真地读一读《论语》和《老子》,没有这方面的课程,就自觉地把它作为必修的自学课。书中的有些段落,可以背诵下来,并运用于实际的生活与思考。可以让《论语》、《老子》中的思想首先在大学师生中普及,然后在国家公务员、机关干部、企业家和企业工作人员、中小学教师中普及,并逐步在市民、百姓中普及。这是可能做到的传统文化的普及工作。经过这种普及,全民族的传统文化素养和人文素养,就可以在精神的层面,得到普遍的提升。在这种普及的基础上便可以逐步提高,从各个方面展开比较深入的研究。这种研究又可以推动更为广泛的普及。

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